Un cours à distance - par téléconférence - dans le cadre du MAPS ISSI (filière Sage-femme)

Les assises disciplinaires de la profession SAGE-FEMME

par Mejda Shaïek, SF, PhD(c) de l'Université de Montréal

 

- Connaître le champ de pratique, l'approche et la philosophie de la profession de sage-femme;

- Comprendre le rôle de la sage-femme et certains enjeux liés à la profession;

- Situer les services et l'approche sage-femme par rapport aux autres professions et services du domaine de la périnatalité;

- Se familiariser avec les lois et les règlements qui concernent la pratique sage-femme;

- Prendre conscience des perceptions et de la réalité des besoins ou des attentes de la femme et de sa famille.

Ce sont les objectifs du module "Assises disciplinaires de la profession Sage-Femme" qui est se déroule annuellement depuis 2013 à l'ISSI, dans le cadre de la formation de deuxième cycle - Master en Administration des Programmes de Santé (MAPS) - de la filière Sage-femme.

Les apprenant(e)s de cette filière se sont habitué(e)s à s'auto appeler "Sages-femmes, ou Maïeuticiens, en devenir" car ils sont conscients du chemin qu'ils ont à parcourir pour intégrer des connaissances et, surtout, des "réflexes intellectuels et émotionnels" propres à cette ancienne, et en même temps nouvelle, approche de la santé de la reproduction, maternelle, du nouveau-né et infantile (SRMNI).

La formation par téléconférence a connu différentes étapes:

A - du 23 novembre au 21 décembre: des séances animées par Mejda Shaïek, qui a utilisé l'Approche par Problèmes (APP) pour amener les apprenants à s'imprégner des principes et concepts concernant les droits humains et dignité de la femme; les constructions culturelles du corps et de la sexualité de la femme; la Santé reproductive; le Rôle de la sage-femme et champs de pratique sage-femme ainsi que l'approche et philosophie de la pratique sage-femme.

A cette étape du parcours l'ISSI a voulu intégrer le RAFT (Réseau pour l'Afrique Francophone de Télémédecine) pour élargir les échanges et réflexions à tous les professionnels de la francophonie connectés à ce réseau.

"Il a été très enrichissant d'échanger avec des professionnels du Mali, Niger, Sénégal, Côte d'Ivoire, Cameroun, Congo-Brazza sur des sujets qui sont des préoccupations communes", ont confié les apprenants à la fin de chacune des ces séances.

B - du 11 janvier au 22 mars 2013 les séances se passent en "circuit fermé" et sont animées par les apprenants eux-mêmes, qui suivant la même méthodologie APP, s'appliquent à l'analyse des situations vécues dans les services d'attention à la femme enceinte (CPN et maternités) à Kinshasa afin d'en ressortir les déterminants de la morbidité et de la mortalité maternelle et infantile et de se donner des pistes de solutions appuyées sur les assises disciplinaires de la profession Sage-femme.

"C'est tout un horizon de changement de comportements qui s'ouvre à nos yeux à chaque séance" affirment les apprenants.

C - à partir de l'année académique 2013-2014 les séances se passent 100% en "circuit fermé" en suivant la même méthodologie APP.

Pour l'ISSI, la mise sur pied des cours à distance a supposé surmonter de nombreux défis, celui des nouvelles technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (ntice) n'étant pas le moindre. L'appui de LINCCO et de la Fondation Internationale Roncalli, toutes deux basées au Canada, ont rendu possible l'acquisition d'un équipement simple et en même temps performant, qui permet aux apprenants de se retrouver à Montréal, ou ailleurs, en un clin d'œil.